编者按：为迎接本科教育教学审核评估，落实立德树人根本任务，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，学校推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”系列专题，展示各学院本科教育教学工作的举措与成效、特色与优势，共同推动本科教育高质量发展。
湖南工程学院管理学院历经四十余年发展，已形成深厚的学术底蕴，建立起以工商管理学为核心的学科体系。学院秉持“管己理人 追求卓越”的院训，全面对接新时代高等教育要求，强化质量保障机制，提升教学质量水平。在教育教学方面，学院深入开展课程建设和教学改革，持续强化校企深度合作和实践教学，推进创新创业教育改革，人才培养水平稳步提升，各项工作进展顺利，成效显著。展望未来，学院将继续秉持“锲而不舍、敢为人先”的精神，培养具备“厚基础、懂经营、强实践、擅应用”的应用型数字化管理工程师，以适应大数据时代的发展需求。
学院简介
湖南工程学院管理学院始建于1980年，经过40余年的建设和发展，现有湖南省“双一流”应用特色学科——工商管理学，下设企业管理、技术经济管理、旅游管理3个二级学科，拥有纺织服装企业管理与营销方向专业硕士培养点（工程硕士）。开设人力资源管理、市场营销、大数据管理与应用、会计学、电子商务、工商管理、物流管理、旅游管理等8个本科专业，其中人力资源管理专业现为国家级一流本科专业建设点、市场营销专业为湖南省重点专业，会计学、物流管理专业分别为校级特色专业、综合改革专业。
学院拥有湖南省传统产业转型升级研究基地、人工智能促进产业升级研究基地、湖南省文化创意产业研究中心、“智慧物流无人驾驶技术”湖南省工程研究中心等四个省级科研平台。学院拥有一只由部级跨世纪学术骨干和优秀科技青年、省“121人才工程”人选、省级青年骨干教师等组成的教学和科研团队，形成了以中青年教师和博士为主力，充满活力和创新精神的师资队伍。
学院坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守为党育人、为国育才初心，聚焦立德树人根本任务，树牢以学生发展为中心的理念，以党建引领，开展“党建+人才培养”“党建+教学科研”等活动，坚持高标准建设、高质量发展、精准化改革。学院坚持应用型人才培养办学定位，紧紧围绕“厚基础、懂经营、强实践、擅应用”的教学指导方针，认真落实“学生中心、成果导向、持续改进”的教学理念；落实“新文科”建设，践行管工交融、文工贯穿为特色的跨学科跨专业的产教融合多元化人才培养模式，培养具有社会责任感和创新创业精神的“数字化管理工程师”。
图1 湖南省级人文社科研究基地和研究中心
01
铸魂育人之基——质量保障能力的锻造与提升
学院始终秉承“管己理人 追求卓越”的院训，牢固树立人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，聚焦内涵建设，全面对接新时代高等教育新要求，以教学质量文化塑造为引领，遵循教学质量标准，健全教学质量保障机制，全面提升本科教育教学质量。
1.根植质量文化，树立教育新理念
教学质量是学院本科人才培养的核心任务。通过理念引导和机制优化，教师树立了“学生中心”“产出导向”“持续改进”三大教育教学质量理念，并逐步内化成价值理念和行为准则。教师在教育教学中更加重视学生的成长发展，并落实到了教育教学的每一个环节。
2.遵循质量标准，构筑教学新规则
始终把“立足教学规范，提高教学质量”作为本科教学工作的重中之重，严格遵守和执行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《湖南工程学院教学管理办法（修订）》《湖南工程学院教学运行管理规定（修订）》《湖南工程学院本科教学质量保障办法》等有关教学质量标准的法律法规和规章制度，结合学院人才培养定位、需求和特点制定相关实施细则。
3.健全质保机制，构建教学新保障
坚持多措并举，强化质保机制。一是健全教学质量保障机构。学院教学质量保障机构由院长、主管教学的副院长、分管学生工作的副书记、各教研室主任、实验室主任、教学秘书及教学督导组成，具备“专兼结合、结构合理、专业对口”的特点。二是建立持续改进评价机制，健全各环节教学质量标准，完善“过程性考核”“学生评教、教师同行评教、督导评教、学院领导评教”等多层教学评价反馈机制。同时成立学院教学督导组，进行日常教学运行监控，监督各个环节质量标准的落实，严格按要求督查并反馈相关人员，以督促各教学人员严格按质量标准开展教学。三是完善教学激励约束制度。出台了《湖南工程学院管理学院教师教学竞赛管理办法》《湖南工程学院管理学院学生评教结果运用的暂行规定》等相关文件，将教师职称、绩效、评奖等与学生评教紧密挂钩，坚决落实教学质量问题“一票否决制”。
图2 督导团听课、教学资料检查
图3 青蓝工程训练营——集中听课评课
4.确保质保效果，展现教育新成效
经过持续不懈的努力，学院教育教学质保效果不断提升。学院近几年的毕业生调查问卷、用人单位调查问卷都反映了无论是学生还是用人单位对我院人才培养成效的高度认可。人力资源管理教师团队获评湖南省“芙蓉标兵岗”，2名教师认定为省级青年骨干教师，多名教师获评湖南工程学院“先进教育工作者”“优秀教师”和“教学质量优秀奖”。
图4 “先进教育工作者”“优秀教师”证书
02
启迪智慧之源——教育教学水平的磨砺与升华
1.课程思政为先导，德育智育共成长
学院以立德树人为首要任务，积极创新人才培养模式。一是精心谋划和统筹推进“课程思政”全面融入专业教学。为每门课编写了课程思政大纲，推进课程思政建设，促进专业课程与思政课同向同行，推动全方位育人。二是将师德建设、师资培训和学生思想教育工作融为一体，开展以职业道德、敬业精神、责任意识为核心的教育培训，将师德师风和家国使命教育融入教师和学生培养发展全程。举办了课程“思政教学工作坊”系列活动。通过专家讲座、会议研讨、专题报告等方式，充分发挥课程思政教学名师在课程思政教学改革、教师教学能力提升等方面的示范带动作用。近年来，学院教师立项湖南省普通高等学校教学改革研究思政项目5项；获得湖南省教师课程思政教学竞赛三等奖1项，校级课程思政教学比赛8项；3门课程认定为湖南省课程思政示范课程。三是扎实开展党建带团建工作。聚焦思想引领、聚焦学生需求、聚焦全面发展，充分发扬“党有号召，团有行动”的优良传统，开展党建带动团建活动，采用“常规+特色”“课堂+社会”“理论+实践”多重学习模式，开展多种思想教育活动，坚持不懈用党的科学理论武装青年。
图5 党建团建活动
2.新文科引领革新路，模式创新育英才
学院积极响应国家的“六卓越一拔尖”人才培养计划，大力推进新文科建设。一是探索并实施了“双导引领、三维协同、四方联动”的地方高校管理类专业人才模式，“三层次、四结合、六模块”的实践教学体系。二是主动服务国家战略和湖南经济社会发展需求，与时俱进调整人才培养方案，以人工智能和大数据为抓手，开设了跨学院、跨学科的新兴交叉课程。三是与多家大型企业深度合作，成立由企业专家和教师组成的教学指导委员会，协同优化人才培养方案。四是推动实践环节与企业岗位无缝对接。学院与多家企、事业单位建设了校企合作实习基地，每年统筹安排学生进入实习基地进行定期定点实习实践，使学生紧跟业界前沿，为培养数字化应用型人才提供实习实践教学场地。
图6 “双导引领、三维协同、四方联动”人才培养模式
图7 “三层次、四结合、六模块”的实践教学体系
图8 学生实习现场
3.赛教相长守正创新，学赛互促硕果丰
学院始终坚持以学生发展为中心，激励教师不断进行教学改革和创新，教师专业素养和教学水平不断提升。近三年，教师先后获湖南省教师创新教学竞赛二等奖2项、三等奖1项，湖南省教师信息化教学竞赛三等奖1项，湖南省教师课程思政教学竞赛三等奖1项等优秀教学成果。以各类学科大赛等为载体，建立常规化、系统化的实践能力培养体系，提升学生的管理实践应用能力和创新创业能力。依托校内实验室、校外实践基地和平台，鼓励学生积极参与各类学科创新创业竞赛。2021年以来，学院学生在各类学科竞赛中获得国家级、省级竞赛奖100余项，其中一等奖39项、二等奖33项、三等奖50余项；立项国家级、省级大学生创新创业项目40余项。
图9 教师教学竞赛获奖
图10 学生获奖证书
4.多方协同促进就业，联动发力助创业
学院高度重视学生的就业指导工作，专门成立就业工作组，开展学院“就业”系列活动，多次召开就业工作推进会，组织优秀同学分享就业经验，邀请校学校招生就业处老师分析就业形势与情况，开设简历制作专题辅导课程，组织学院专场招聘会等活动，全方位整合资源，共同推进就业工作。
高校创业教育改革是服务经济结构转型、发展动能转换的根本需要。近年来，学院积极争取社会层面对创业教育实践平台建设的支持，形成了政产企校四方联动、共同推进创业教育与实践平台建设的良好效果。学院连续4次获批湖南省“创办和改善你的企业”（SIYB）大学生定点培训机构，争取政府资金250万余元，开展了110余期创业培训；获批湖南省大学生创新创业教育中心1个、湖南省大学生创新创业教育基地2个、湖南省高校大学生创新创业孵化示范基地1个、湖南省普通高校校企合作人才培养示范基地1个、湘潭市创业孵化基地1个。迄今为止，12年坚守、110多期培训班、3400余学员结业，众多学子实现了自主创业成功，学院的创业教育获得了学生的广泛赞誉和社会的充分肯定，中国新闻网、人民日报海外网、今日头条、中国高校之窗、网易、新浪网等多家媒体报道了学院的创业教育成效。
图11 第111期SIYB结业典礼
图12 学生创业典型新闻报道
03
引领风潮之帆——教育教学综合改革的探索与实践
持续深化教育教学改革是加强专业内涵建设、提高人才培养质量的一项重要措施，也是推动学院高质量发展的必然要求。学院始终以全面深化教育教学综合改革为引领，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，围绕立德树人的根本任务，不断加强专业内涵建设，深入开展课程建设和教学改革，持续强化校企深度合作和实践教学，推进创新创业教育改革，人才培养水平稳步提升，各项工作进展顺利，成效显著，令人鼓舞。
1.深化专业内涵，驱动持续发展
专业建设与发展是本科教学基础性、持续性和引领性工作，涉及人才培养模式改革、师资队伍建设、质量监控与保障体系建设等本科教学工作。学院始终按照学校总体布局要求，聚焦本科专业建设，持续强化专业建设和专业综合改革，全面提升专业建设水平，落实立德树人根本任务。通过持续不断地努力建设，人力资源管理专业入选国家级一流本科专业建设点，市场营销专业列为湖南省重点专业，会计学专业认定为校级特色专业，物流管理专业成为综合改革专业。
图13 专业建设成果证明材料
2.推进课程创新，夯实教育基石
高水平的专业教育必然依托于一系列精品课程建设。学院在核心课程建设方面已经取得了显著成绩，《人力资源管理》、《生产与运作管理》、《市场营销》、《酒吧服务与管理》以及《财务管理》等5门课程认定为湖南省一流本科课程，《旅游景区管理》认定为湖南省精品在线课程。为加强课程建设，学院组织教师外出学习课程建设经验和方法，邀请校外专家来校讲座和指导，目前6门课程的教学团队正在有序推进课程建设。
图14 精品在线课程
学院在教材编写方面成果丰硕。学院教师主编了《绩效管理》《大学生思政实践课教程》及《统计学》等省级教材，体现了在专业领域的深厚功底。此外，《酒水知识与酒吧管理》等教材也为本科的教学工作提供了有力的支撑和丰富的资源。
图15 管理学院教师主编的教材
3.拓展教研领域，引领创新改革
学院围绕人才培养、专业建设、课程建设与教学方法创新等核心问题开展教学研究，通过教研推动改革创新。近三年，学院教师团队获湖南省高等教育教学成果二等奖2项、三等奖1项，优秀教学成果获国家一级学会特等奖1项、二等奖1项。学院教师主持立项省级以上教研教改项目20余项，出版教研教改专著2部，发表高水平论文10余篇。这些荣誉不仅彰显了学院教师的专业素养和教学能力，也体现了学院对教育教学工作的高度重视和不懈努力。
图16 湖南省高等教育教学成果奖
03
绘制蓝图之笔——学院愿景宏伟与目标清晰
学院将进一步秉承“锲而不舍、敢为人先”的湖工精神，以服务中国特色社会主义建设为初心与使命，以“管”“工”双轮驱动为动力，立足湖南，面向全国，拥抱数字经济与人工智能时代企业经营环境变化，致力于培养“厚基础、懂经营、强实践、擅应用”的应用型高级专门人才和行业精英，突出应用能力和国际视野的养成。
一是坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系围绕这个目标设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学，真正将立德树人根本任务落实落细。
二是坚持数智融合，“管”“工”驱动。面向湖南省“4×4”优势产业链群开展人才培育，全面推动传统管理类专业数智化转型升级，工科通识类课程融入，每年培养数智化管理工程师稳定在350名左右，面向湖南省“4×4”优势产业链群人才需求设立“工业工程”“物流工程”专业学位硕士，每年培养工程管理类专业硕士100名左右。
三是坚持扎根湖南，为实现“三高四新”美好蓝图开展学术科研与服务社会。全面推动现代生产性服务业创新研究院建设，集聚科研、教学与产业人才，推动实现学院与省内先进制造业、现代服务业头部企业项目共研、人才共育、专家共享，力争每年立项国家级项目3-5项，省部级项目10-15项，企业服务项目20-30项。
四是坚持五育并举，强化学生创新能力与担当精神的养成。全面推动教育教学环境改造升级，高标准布局建设一批数智化师生共享创新学习工作单元、共享实训室、专业实训基地，力争生均实验室面积达到1.5平/生，全面加强学生第二课堂建设，强化体艺技能与精神培养，力争每名学生都有一次学科创新经历，掌握一门（项）体艺技能。
（审核：黄先威 毛晓华 彭小敏）
