编者按：为迎接本科教育教学审核评估，落实立德树人根本任务，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，学校推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”系列专题，展示各学院本科教育教学工作的举措与成效、特色与优势，共同推动本科教育高质量发展。

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摘要：建筑工程学院全面落实立德树人根本任务，秉持“三全育人”理念，以产业变革、行业转型升级为契机，以学生工程应用能力培养为核心，依托省级应用特色学科建设，构建满足新时代要求的人才培养模式；依托省级一流专业建设，构建优质课程体系，培育名师名课堂；依托省级教学科研平台和校企实训基地，构建产教融合实践平台，创新实践能力培养模式；建立全过程人才培养质量“五育并举”全过程闭环反馈评价体系。通过不断调思路、调结构、调方向，主动求变，创新具有坚实工程素养和创新创业能力的应用型人才培养新模式。

学院简介

建筑工程学院始建于1994年。现有土木工程（建筑工程、道路与桥梁工程、岩土与地下工程三个专业方向）、建筑环境与能源应用工程、工程管理、建筑学（五年制）四个本科专业。2015年建筑环境与能源应用工程招收动力工程领域新能源技术及应用方向的专业学位硕士研究生，2018年土木工程专业招收材料与化工方向的专业学位硕士研究生。学院现有在校学生1777人，其中硕士生31人。

学科专业：土木工程学科为省级应用特色学科，建筑学为校级应用特色学科；土木工程为省一流本科建设专业，已开展德国ASIIN认证；建筑环境与能源应用工程专业为省一流本科建设专业，已获国际工程认证受理。

教学平台：学院有省级优秀研究生导师团队1个、省级研究生优秀教学团队1个；省级普通高校创新创业教育中心1个、省级校企合作创新创业教育基地1个、省级研究生培养创新实践基地1个；省级一流课程6门、省名师空间课程2门；教学竞赛获奖如下表所示；近五年来，获得省级教研教改项目15项，其中重点4项，主编参编教材6部。

师资力量：现有教职工88人，其中正高职称9人，副高职称17人；博士49人，博士生导师1人，硕士生导师21人；全国优秀教师1人，湖南省“托举人才”1人，湖南省芙蓉教学名师1人，湖湘高层次人才聚集工程-创新人才1人，湖南省“121人才工程”人选4人，湖南省青年骨干教师8人。

科学研究：拥有“土木工程智能防灾减灾与生态修复实验室”湖南省重点实验室、“绿色低碳建筑节能与材料技术”湖南省工程研究中心、“病险工程结构灾变与加固”湖南省工程研究中心等3个省级平台，湘潭市“梯级循环开发利用钢渣工程技术研究中心”。近五年来，主持国家自科基金项目2项、国家重点研发项目（子课题）2项，主持省部级项目26项；到账科研经费3000余万元；完成社会服务项目123项；获国家及省级各类科技奖励一等奖2项、二等奖、三等奖3项。出版专著4部，授权专利61项，其中发明专利29项。

支撑条件：建工大楼坐落于美丽的湘江之滨、木鱼湖畔，建筑面积13524m²，为学校的标志性建筑。学院建有土木工程基础实验中心、建筑环境与能源应用工程专业实验中心、工程设计实训室、建筑虚拟现实技术实验室等，共计33个实验室（含17个实验分室）。各专业实验室总面积约6000m²，实验设备1630台套，实验设备总价值近2500万元。

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人才强院，建强育人队伍

学院牢固树立“人才强院”办学理念，近五年引进博士30人，年龄基本都是35岁以下，学术水平高，但缺教学经验，学院采取针对性措施，帮助他们提高教学水平。一是学院实行青年教师培养制与导师制，为新进教师安排经验丰富的老教师传帮带；二是实行教师轮训计划，结合教师需求组织各类型教学培训和教研会议。三是以赛促教，学院每年组织开展青年教师教学竞赛2次，选拔优秀选手参加校级省级竞赛。四是组织教师赴企业实践、承担横向课题。

近5年来，教师获省级以上教学竞赛6项，其中一等奖3项；获行业教学成果奖1项、校级教学成果一等奖1项；3位教师在省级会议和学校大会进行教学经验分享。

表1 教师教学竞赛获奖情况一览表

序号	获奖人	赛事名称	颁发单位	级别	时间
1	王平	第二届全国建筑环境与能源应用工程专业青年教师讲课技能竞赛	高等学校建筑环境与能源应用工程专业教学指导分委员会	全国一等奖	2020.9
2	王平	第三届湖南省普通高校教师教学创新大赛	湖南省教育厅	省级一等奖	2023.5
3	汤丹	湖南省普通高校教师信息化教学竞赛	湖南省教育厅		2023.11
4	雷婷	湖南省普通高等学校课程思政教学竞赛	湖南省教育厅	省级二等奖	2023.9
5	苏欢	湖南省普通高校教师课堂教学竞赛	湖南省教育厅	省级三等奖	2020.11
6	罗洪光	首届湖南省研究生课程思政课堂教学大赛	湖南省教育厅		2023.10

图1 汤丹在省高等教育学会教育技术专业委员会学术研讨会进行教学展示

图2  教师教学竞赛获奖

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四位一体，筑牢实践平台

依托教学科研平台构建“三结合、三阶段”递进式实践能力培养教学体系，培养学生实践能力。

 

图3 土木类专业学生递进式实践能力培养教学体系

依托科研平台，构建四位一体“三协同”产教融合实践平台。汇聚政府、学校、企业、学院力量，深化产学协同育人项目，构建四位一体“三协同”产教融合实践平台，见图4。依托11个省市级教学科研平台建立了“校地项目实训基地”；通过整合大型企业资源，创建了59个“校企实习基地”；依托学校网络与通信技术虚拟仿真实验教学中心建立了土木类专业信息化虚拟仿真实践基地。科研反哺教学，增强了学生工程素养和工程应用与创新能力。

 

图4 四位一体“三协同”实践平台架构

依托教学科研平台构建“三结合、三阶段”递进式实践能力培养教学体系，获得省级教学成果二等奖1项，省级教学成果三等奖1项，纺织工业联合会教学成果一等奖1项，校级教学成果一等奖2项。

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以赛促学，落实应用型定位

以学生工程应用能力为核心，构建渐进式双创人才培养新模式，融合专业教育与创新创业教育，创建了“三结合”模式，通过“三阶段”渐进式训练，培养方案新增心理素质与职业发展、创业基础等课程，培养敢闯会创的创新创业人才。

 

图5 创新创业人才多层次递进式培养新模式

由湖南省创新团队、经验丰富的企业专家和学院老师组成导师团进行“三阶段”指导，开拓学生学科视野，提升其创新创业能力。学院陆续建成可容纳100余人同时开展实践的土木工程基础训练中心（结构模型训练中心、BIM技术工程训练中心、绿色低碳建筑节能训练中心），引进PKPM、北京斯维尔、3DMAX、Midas有限元等专业软件，全天候向师生开放。

第一阶段，对接学科前沿，成立兴趣小组，激发低年级本科生的创新意识，初步培养创新创业基本技能。

第二阶段，基于第一阶段训练成果，通过“木鱼湖”论坛、工程技术大咖讲座、校友回归日和组团参加各类竞赛等活动，强化学生职业素养、团队意识、专业应用及创新创业能力。

第三阶段，挖掘实际工程问题，凝练创新项目，形成项目库，学生揭榜挂帅的方式参加“挑战杯”、互联网+、专业技能大赛等竞赛项目，进行工程实践创新训练，培养学生的工程应用能力。

学院积极举办或参加如创青春、“互联网+”、挑战杯、力学竞赛、测量大赛、BIM竞赛、结构建模等各类比赛。近三年，学院获得省级以上奖励近共125项，其中国家级奖61项，省级奖64项。

图6 学生生产实习成果

表2 建筑学院2021-2023年度学科竞赛获奖统计表

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学院未来发展规划

今后，学院紧紧围绕应用型人才定位，坚持立德树人目标，紧密结合机、电、纺织行业，服务区域经济和土木建筑行业发展需要，不断调思路、调结构、调方向，主动求变，努力将学院建设成为教学质量优、学术影响好、服务地方经济强的土木建筑领域高素质应用型人才培养基地。

（审核：黄先威 毛晓华 彭小敏）