编者按：为迎接本科教育教学审核评估，落实立德树人根本任务，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，学校推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”系列专题，展示各学院本科教育教学工作的举措与成效、特色与优势，共同推动本科教育高质量发展。

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   紧密围绕学校“全面建成特色鲜明、贡献突出的一流工程应用型地方大学”的发展目标，以服务地方经济建设与社会发展为己任，坚持立德树人，以本为本，深度开展产教融合，聚焦纺织-印染-服装-表演的纺织全产业链，建立“平台”+“模块”、“人文艺术”+“工程技术”、“虚拟仿真+课程思政+校企共育”的课程体系，构建“四链融通、五位一体”的纺织服装卓越人才培养新模式，着力打造“依托产业、艺工融合、实践育人”人才培养特色，不断完善质量监测与评价机制，强化育人实效，促进学生全面发展。

学院简介

湖南工程学院纺织服装学院始建于1978年，经过40余年的建设和发展，现有教职工67人，其中专任教师59人，教授5人，副教授11人，具有博士学位教师23人，硕士生导师15人，省级优秀教学团队2个。

图1-1 学院发展历史沿革

图1-2 学院师资队伍

学院在校本科生1391人，研究生35人。设有纺织工程、服装设计与工程、服装与服饰设计、表演、非织造材料与工程本科专业5个，其中国家级特色专业1个，教育部“卓越计划”试点专业1个，湖南省一流专业2个，湖南省特色专业1个，硕士学位点1个。拥有国家级工程实践教育中心1个，湖南省高校重点实验室2个，湖南省院士工作站1个，省级工程研究（技术）中心5个，省级一流课程2门，获省部级教学成果奖9项。

表1-1 纺织服装学院教学平台（部分） 

   近年来，学院承担和完成省部级项目30余项、企业合作项目150余项，发表高质量论文220余篇；授权国家发明专利10余项，获湖南省专利奖三等奖1项。

 

纺织服装学院在学校建设“特色鲜明高水平工程应用型大学”目标指引下，依托纺织科学与工程校级领雁学科，确立“立足湖南，面向全国，服务地方”的办学定位，确立“适应社会需求，突出纺织特色”的应用型创新人才培养目标，建立“嵌入产业链”的应用型创新人才培养模式，形成了“依托行业、面向行业”的独特办学特色。

图1-3 一流的教学环境

01

“四链融通、五位一体”产教融合培养纺织服装人才

一、产教融合，构建“四链融通、五位一体”人才培养新模式

坚持立德树人，对接产业需求，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链“四链融通”、坚持政-产-学-研-用“五位一体”，构建了“四链融通、五位一体”人才培养新模式。

图2-1 “四链融通、五位一体”人才培养新模式

二、打造 “依托产业、艺工融合、实践育人”人才培养体系

专业设置围绕纺织服装产业链，服务纺织服装行业转型升级，将纺织与机械、电气、计算机、艺术等进行学科交叉与融合，围绕创新链开展新工科、新文科专业建设。

坚持“依托产业、艺工融合、实践育人”，精心设计培养过程，优化课程体系，建立了“平台”+“模块”，“人文艺术”+“工程技术”课程体系，开展卓越计划强化实践，加强课程思政，实行分类培养，促进学生全面成长。

图2-2 “平台”+“模块”课程体系

三、人才培养成效

(1) 培养的学生参加创新创业大赛、挑战杯、纺织品设计大赛、服装设计大赛、模特大赛等省级以上学科竞赛，屡获佳绩，获奖逾400人次。

(2) 毕业生就业地区主要集中在湖南省、珠三角和长三角地区，就业率连续多年超过92%，大中型企业就业率达85%。

(3) 《“四链融通、五位一体”纺织工程专业应用型高级工程技术人才培养模式探索欲实践》获“纺织之光”中国纺织工业联合会教学成果特等奖。人才培养的经验先后受到中国教育报、三湘都市报、湖南日报、湖南教育新闻网等媒体的报道。

                 图2-3 中央教育电视台的专题报道                                   图2-4“纺织之光”教学成果特等奖

02

三元协同开展实验实践教学，培养高素质创新型应用能力

一、三元协同实践育人模式

在思政教育和新工科建设背景下，学院实行虚拟仿真、课程思政、校企共育的三元协同实验实践育人模式，实现对学生的知识传授、能力培养、情感升华和价值塑造，培养新时代纺织服装行业所需的高素质创新型应用型人才。

图3-1 三元协同实践育人模式

1.虚拟仿真，虚实结合

构建三层次递进式实验教学体系和三平台九分室的纺织工程虚拟仿真实验教学体系，实现学生创新实践能力的贯通式递进培养。建设具有开放性、前瞻性、示范性的虚拟仿真实验教学中心平台，实现教学资源整合和共享，及虚实结合的教学模式创新。

图3-2 三层次递进式实验教学体系

 

图3-3 三平台九分室虚拟仿真实验教学体系

图3-4 虚拟仿真实验教学中心平台

2.课程思政、立德树人

以立德树人为根本任务，通过重视育人导向、明确四个目标、修订思政大纲、深挖思政元素、强化师德风范的方式，建设实验实践课程思政教学体系，在传授知识的同时做到价值引领，实现课程思政育人目标。

图3-5 实验实践课程思政教学体系

3.产教融合、校企共育

以学生为中心，建设实训基地和双师型教师队伍，完善实验实践教学体系，校企联合开发课程，引入典型企业案例，通过“课堂教学-校内实验实践-企业实验实践”的教学方式，校企深度融合、协同培养提升学生工程实践和创新能力，建立了实践教育基地群，形成了以学生为中心的“一主线、两主体、三层次”的校-企协同育人机制。

图3-6 校企共育教学机制

二、建设成效  

学生具备坚定的政治素养、扎实的理论素养、非凡的能力素养、深厚的人文素养和独特的创新素养，深受用人企业欢迎和好评，是株洲市学生实习实践定向合作院校，招生就业入口旺、出口畅。学院承办了各项省级大赛，学生积极参与科创活动，获奖数量连年增加。三元协同实验实践教学模式荣获2023年纺织工业联合会高等教育教学成果一等奖。

                 图3-7 学生实践活动受到宣传报道                                  图3-8 承办湖南省大学生服装设计大赛

                 图3-9 纺织工业联合会教学成果一等奖证书                          图3-10 株洲市学生实习实践定向合作院校

图3-11 多次获得湖南省大学生服装设计大赛优秀组织奖

 

03

 建立质量监测与评价机制，质量保障全员全方位

一、质量监控全员全方位

学院根据学校要求和人才培养目标，制定了各教学环节（课程教学、实习、实验、毕业设计等）的质量标准，课程教学大纲、课程考试大纲，以及《纺织服装学院教师课程教学考核办法》、《纺织服装学院督导工作实施制度》等系列教学管理与监督制度，确保教育教学各主要环节的质量标准落实到位。质量管理制度执行到位，完善了学院教学质量监督管理队伍，并将教学质量监督管理覆盖教育教学全过程。倡导优良考风建设，压实考试工作领导责任，确定两级巡考制，加强学生考试诚信教育。严把毕业出口关，学院本科毕业论文（设计）抽检结果100%合格。

图4-1 教学质量监控体系

二、质量评价-反馈-持续改进

建立质量监测与评价机制，质量监测全员参与，全方位覆盖。学院教学质量监测形式有校级、院级督导听评课、教师相互听评课、师生座谈会、公开课、学生评教、同行评教、教学竞赛、教学质量优秀奖评选等；定期开展评教、评学以及学院教学工作评估、专业评估、课程评估等，积极参加各类工程专业认证会议与培训，以专业认证为导向进行质量体系建设。建立的质量评价-反馈-持续改进机制、持续改进机制。持续更新课程考核材料目录，完善教学管理流程。

图4-2 教学质量改进体系

教学质量改进体系的有效运行，提高了教师的教学水平，改善了教学环境和教学条件，从而有效地促进了良好学习风气的形成，促进了人才培养质量不断提高，用人单位普遍评价我院毕业生专业基础好，实践能力强，工作积极主动、脚踏实地。

04

 以生为本，强化育人实效，促进学生全面发展

一、聚焦立德树人，全面提升育人品质

学院始终坚持以生为本，深化“三全育人”，将思想政治工作融入文化知识教育、社会实践各环节，第二课堂活动形式多样，举办了篮球赛、辩论赛、职业规划大赛、模特大赛等活动，为学生提供锻炼和提高的舞台，强调五育并举，推动劳动教育模式创新，开展专业化的劳动教育，通过三下乡活动，将德育与劳育结合。近三年，共组织志愿实践活动100余次，服务对象10000余人，帮助青年大学生培育和践行社会主义核心价值观，不断丰富教育内涵，提升育人品质。

图5-1 模特大赛出佳绩

二、注重学生创新创业能力培养

学院学风优良，近3年，学院学生学位授予率98%，毕业生就业率均达92%以上，考研升学率为15.32%。学生在各类学科竞赛及创新创业活动中屡创佳绩，学生获批省级以上大学生创新创业训练计划项目11项，公开发表论文14篇，授权实用新型专利 2项，获各类学科竞赛国家级奖项233项，省级奖项62项。

表5-1 2021-2023年大学生创新创业训练计划项目立项（省级以上）

05

学院未来发展规划

进一步凝练学科方向，推动智能化、数字信息化与纺织学科交叉融合，提升学科建设水平；瞄准战略性新兴产业发展、传统产业升级改造对新型人才的需求，加强专业建设和结构调整，形成多学科协调发展的学科专业体系；全面落实“立德树人”根本任务，牢固树立人才培养的中心地位，全面提升人才培养质量；加强科技成果的转化和应用，增强服务社会能力；充分利用“一带一路”契机，主动对接国外大学，开展国际教育交流与合作。以申硕士核心指标建设为根本，取得纺织工程一级学科独立招生学术研究生资格。建成省内独特、国内一流、国际有影响力的地方纺织服装人才培养摇篮。

（审核：黄先威 毛晓华 彭小敏）